ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ), ως Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης της EPALE στην Ελλάδα, φιλοξένησε στην Αθήνα, από τις 30 Σεπτεμβρίου έως τις 2 Οκτωβρίου 2026, εκπροσώπους των Εθνικών Υπηρεσιών Υποστήριξης (NSS) της Ιταλίας, της Φινλανδίας και της Ιρλανδίας. Η επίσκεψη μελέτης επικεντρώθηκε στην ανταλλαγή καλών πρακτικών, στην ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των υπηρεσιών και στον ρόλο της EPALE στην εκπαίδευση ενηλίκων και τη διά βίου μάθηση.
Τις δύο πρώτες ημέρες πραγματοποιήθηκαν στο ΙΚΥ συναντήσεις και παρουσιάσεις σχετικά με την υλοποίηση και τον μελλοντικό σχεδιασμό της EPALE στην Ελλάδα, τη στρατηγική επικοινωνίας της, καθώς και το έργο των αντίστοιχων υπηρεσιών των τριών χωρών. Οι συζητήσεις εστίασαν στην ανταλλαγή εργαλείων και μεθοδολογιών, στις κοινές προκλήσεις και στις δυνατότητες συνεργασίας των NSS με τις Εθνικές Μονάδες Erasmus+ στους τομείς της Εκπαίδευσης Ενηλίκων και της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.
Ιδιαίτερη θέση στο πρόγραμμα είχαν οι επισκέψεις στην Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος και στο ΑΛΜΑ, την Παρασκευή 2 Οκτωβρίου 2026. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και πρακτικές που αναπτύσσονται μέσα από τη συμμετοχή των δύο φορέων στο Erasmus+.
Στην Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος, στις εγκαταστάσεις της στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, παρουσιάστηκε το σχέδιο που υλοποιεί ο φορέας στο πλαίσιο της Διαπίστευσης Erasmus+. Ακολούθησε ξενάγηση στους χώρους της Βιβλιοθήκης, η οποία άφησε ιδιαίτερα θετικές εντυπώσεις στους εκπροσώπους των NSS.
Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στα γραφεία του μη κερδοσκοπικού σωματείου ΑΛΜΑ, που δραστηριοποιείται στην υποστήριξη ατόμων με νοητική αναπηρία. Οι εκπρόσωποι των NSS ενημερώθηκαν για το εκπαιδευτικό μοντέλο του φορέα και τις διδακτικές μεθόδους που έχουν ενσωματωθεί στο έργο του μέσα από τη συμμετοχή στο Erasmus+.
Μέσα από τη φιλοξενία της επίσκεψης μελέτης, το ΙΚΥ ενισχύει τον ευρωπαϊκό διάλογο για την εκπαίδευση ενηλίκων και την ανταλλαγή πρακτικών που προάγουν την ποιότητα και τη συμπερίληψη στη μάθηση.
